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PROGRAMA A.D.I. DE DESARROLLO DE FACTORES NEUROPSICOLÓGICOS Y DE LA INTELIGENCIA, APLICADO A NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
 

COMMUNICATION
TOPIC: NEUROPEDIATRICS

Authors:
Mª Pilar Martín Lobo

Centros: COLEGIO "EL PRADO", "MONTEALTO" y "MONTPELLIER" de MADRID
Dirección de la autora: pmartinlobo@ atenet.edu

Desde hace tiempo, una de las preocupaciones es el fracaso escolar. Las últimas investigaciones en el campo de la Neuropsicología, de la Psicología Cognitiva y de la Optometría, pueden aportar procedimientos eficaces para organizar un Programa de desarrollo de la inteligencia que mejore el rendimiento escolar.
 

El objetivo de la investigación es la aplicación de  un Programa de desarrollo de factores neuropsicológicos para mejorar el rendimiento académico en alumnos con dificultades de aprendizaje.
 

Variables:

                              - Dependientes: las calificaciones escolares en las Areas Curriculares de Lenguaje, Matemáticas, Conocimiento del Medio Social y Natural e Inglés de cada uno de los sujetos de 2º, 3º, 4º y 5º de E. Primaria.

                             - Independientes: Programas de intervención:

a  Programa ADI, de Desarrollo de la Inteligencia para aplicar al Grupo Experimental que incluye programas de desarrollo de habilidades visuales, auditivas, táctiles, motrices, de memoria y de lenguaje.
b   Programa de Habilidades Visuales y de Lectura Eficaz para aplicar al Grupo Control.

 -  Diseño y análisis de datos

        Se establece de esta manera un diseño de grupo de control no equivalente con medidas pretatramiento y  postratamiento, con un grupo experimental y otro de control 1 y otro de control 2.  Se emplea un análisis de covarianza (ANCOVA) con la finalidad de estudiar los resultados en función de los efectos del Programa de intervención en el postest.

- Hipótesis:

Se definen las hipótesis  en orden a los alumnos de Educación Primaria con dificultades de aprendizaje, los cuales mejorarán el rendimiento escolar en el área de Lenguaje, matemáticas, Conocimiento del Medio e Inglés, si se aplica el Programa A.D.I. para el Apoyo y Desarrollo de la inteligencia, más que si se aplica el de Habilidades Visuales y el de Lectura Eficaz.

- Muestra:

60 alumnos de 2º a 5º de Educación Primaria con insuficientes en las diferentes áreas curriculares.

- Instrumentos de evaluación:

Se aplicaron pruebas neuropsicológicas, optométricas, audiometrías y de lectura.   Se recogen las calificaciones correspondientes a la segunda evaluación del Curso Escolar como datos para el Pretest y las de la 3ª evaluación, correspondientes al final del curso escolar, después de trés meses de intervención de los diferentes programas.
o Procedimientos: Aplicación de las pruebas pretest, de los programas de intervención y de las pruebas postest.
o Cursos de formación a los profesores
o Entrevistas con los padres de los alumnos
o Visitas de asesoramiento a los centros escolares.
o Observación de las actividades con los alumnos y orientación a los profesores.
 

Se realiza un análisis estadístico de los datos y se interpretan los resultados de forma que se comprueba la diferncia significativa a favor del Programa ADI. Se observa la mejora de los resultados en Lenguaje, Matemáticas, Conocimiento del Medio Social y Natural y en Inglés de los alumnos de 2º a 5º de E. Primaria.
 

La valoración positiva del Programa ADI, de desarrollo de factores neuropsicológicos y de la inteligencia para mejorar el rendimiento escolar en alumnos con dificultades de aprendizaje lleva a concluir la importancia del desarrollo de la visión, de la audición, del tacto, de la motricidad, del lenguaje y de la memoria para obtener buenos resultados escolares.

El trabajo interdisciplinar de neuopediatras, neurólogos, psicólogos, pedagogos y profesores es de gran eficacia para diagnóstico e intervención en el campo educativo, abriendo nuevas vías para optimizar el desarrollo infantil.