|
Educación
del paciente con transplante hepático
Artículo
original: Madico
MC, Simón C, Pamias M, Alcántara MT, Terrado I, Biada P. Estudio del
proceso educativo en el paciente con transplante hepático. Enferm
Intensiva 2001; 12: 58-65.
Introducción:
Cualquier paciente que haya sido sometido a un transplante hepático
precisará de un programa de educación e información sanitaria que
incluya un plan de cuidados encaminados a mejorar la calidad de vida
postransplante, evitándose conductas insanas y promocionando aquéllas
que favorezcan la salud.
Resumen:
El artículo presenta los resultados de un estudio realizado en el
Hospital de Bellvitge en pacientes sometidos a transplante hepático y que
habían recibido un programa de educación sanitaria. Se diseñó un
estudio de cohortes con carácter retrospectivo y con dos grupos de
pacientes. Un grupo lo constituían 60 pacientes transplantados entre
febrero de 1984 y diciembre de 1994, y habían recibido información
verbal al alta por parte de una enfermera. El segundo grupo estaba
constituído por 98 transplantados entre enero de 1997 y diciembre de
1998, y habían recibido la información con soporte escrito y/o
audiovisual. Todos los datos se recogieron a través de encuesta
telefónica. Se analizaron los siguientes aspectos: hábitos higiénicos
de la vida diaria (duchado, cepillado de dientes...), hábitos tóxicos
(consumo de alcohol), seguimiento del tratamiento farmacológico,
adopción de medidas preventivas (uso de cremas solares, vacunación...),
ejercicio físico y detección de situaciones de alarma. Los pacientes que
llevaban más tiempo transplantados y solo recibieron información verbal
tenían una mayor ingesta de alcohol, utilizaban menos cremas de
protección solar e identificaban menos situaciones de riesgo que
requiriesen contacto con el centro de referencia. El resto de variables no
difirieron entre los dos grupos.
Comentario:
Las diferencias existentes entre los dos grupos estudiados son escasas, si
bien se deduce un leve incremento en la calidad de la información
recibida, o una mejor retención de la misma, con el método audiovisual.
Probablemente se haya obviado en el estudio como factor determinante de
las diferencias encontradas el tiempo transcurrido desde el transplante,
puesto que los más recientes poseen una mayor precaución en sus pautas
sanitarias; una comparación más objetiva de los dos sistemas de
información debiera haber utilizado grupos contemporáneos. Es posible
que el método de transmisión de la información no sea tan importante
como la frecuencia y la continuidad de la misma.
Susana
Matías Benayas y Guiomar Sánchez Fernández
©REMI, http://remi.uninet.edu.
Julio 2001.
Enlaces:
Palabras clave:
Educación sanitaria, Transplante hepático, Enfermería.
Envía tu comentario para su
publicación |
